T艡et铆 role univerzit? Z谩klad imunitn铆ho syst茅mu st谩tu
鲍办谩锄办耻 univerzit v praxi sledujeme v拧ichni v p艡铆m茅m p艡enosu n臎kolik posledn铆ch t媒dn暖. P艡edn铆 膷esk茅 univerzity, v膷etn臎 t茅 na拧铆, se . A v okam啪iku ochromen铆 se staly pro kraje, v nich啪 p暖sob铆, jak媒msi z谩lo啪n铆m . Gener谩torem 苍谩辫补诲暖, rychl媒ch, 颈苍辞惫补迟颈惫苍铆肠丑 艡e拧en铆 a konkr茅tn铆, c铆len茅 pomoci.
Pro 艡adu lid铆 z univerzity, kte艡铆 se v situaci krize dostali do sv臎tla m茅di铆, je ale tato 膷innost denn铆m chlebem i v klidn媒ch dob谩ch bez pandemie. Krom臎 vzd臎l谩v谩n铆 a v媒zkumu se toti啪 soust艡ed铆 辫谤谩惫臎 na dlouhodob媒 rozvoj m铆sta, v n臎m啪 啪ij铆. A钮 u啪 se jedn谩 o sportovn铆 aktivity, kulturu, 啪ivotn铆 prost艡ed铆, osv臎tovou 膷innost, b媒vaj铆 to 辫谤谩惫臎 , kter茅 sv茅 okol铆 a uv谩d臎j铆 do chodu .
Zp暖sobuj铆, 啪e krom臎 艡谩dn媒ch student暖 se, jen tak mimochodem, postupn臎 “zapaluje” i okoln铆 populace. Komunita, 膷tvr钮, m臎sto i kraj z铆sk谩vaj铆 n臎co, co by se dalo nazvat ob膷ansk媒m sebev臎dom铆m. V d暖sledku za膷铆naj铆 b媒t obyvatel茅 citliv铆 na to, co se v jejich okol铆 odehr谩v谩, u膷铆 se 谤辞锄别锄苍谩惫补迟,聽co ze spole膷ensk媒ch, hospod谩艡sk媒ch a politick媒ch fenom茅n暖 jim d臎l谩 dob艡e a co 拧patn臎, a hledaj铆 zp暖soby, jak na to reagovat. Z铆sk谩vaj铆 schopnost rozv铆jet to dobr茅 a br谩nit se tomu 拧patn茅mu.
Podobn臎, jako v lidsk茅m organizmu, jak ned谩vno (19:40).
狈补拧别 je tedy v linii tohoto uva啪ov谩n铆 a ve sv茅 t艡et铆 roli jak媒msi 😄, vychov谩vaj铆c铆m T-lymfocyty😄, kter茅, jakmile dozraj铆, zcela p艡irozen臎 a bez v谩h谩n铆 br谩n铆 spole膷ensk媒 organizmus p艡ed nebezpe膷n媒mi n谩kazami typu manipulace, nelidskosti 膷i nekulturnosti a p艡edch谩zej铆 tak vyhynut铆 lidstva.